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📋 赛事摘要
【比赛分析】
北京时间10月2日晚，2024WTT中国大满贯正赛第四日战罢。在晚场时段中，国乒共有6对双打和7位单打选手登场，其中，徐瑛彬、曾蓓勋、袁励岑/石洵瑶和向鹏/刘炜珊被淘汰，其他人都顺利晋级。这样，算上日场比赛，国乒在正赛第四日中共取得了20胜7负。
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在随后同时进行的2场比赛中，2号种子王曼昱仅用时17分钟，就直落三局，以3-0（11-6/11-2/11-8）横扫从资格赛杀出的德国选手莎宾-温特，闯入女单正赛16强。
本次比赛中，共有64位男选手和62位女选手分别参加男、女单资格赛的比拼，而国乒共有7男8女参加资格赛。经过3天资格赛的较量，最终共有8位国乒选手（4男4女）脱颖而出，闯进正赛。这样，国乒在男单正赛64强中共有13人，女单正赛64强中共有14人。在前三日的比赛中，共有8位单打选手出局，其中，薛飞、蒯曼、钱天一、王艺迪、石洵瑶和徐海东6人输内战，只有王楚钦和袁励岑输外战。
当日最后结束的一场有国乒选手的比赛中，同样都是持外卡参赛的向鹏/刘炜珊和薛飞/钱天一也是展开了一场国乒内战。双方用时30分34秒，打满五局，最终，薛飞/钱天一也是让二追三，以3-2（4-11/5-11/11-7/11-4/11-3）逆转向鹏/刘炜珊，成功跻身混双正赛4强。
2024WTT中国大满贯是继新加坡大满贯和沙特大满贯之后，2024年的第三项大满贯赛事。比赛在北京石景山首钢园举行，其男、女单资格赛于9月26-28日进行，5个单项的正赛则是9月29日-10月6日进行。
另一场男单比赛中，持外卡出战的徐瑛彬用时22分钟，连丢三局，以0-3（8-11/4-11/7-11）遭13号种子、斯洛文尼亚选手达科-约奇克横扫，止步男单正赛32强。
正赛第四日共分为日场和晚场2个时段。在日场中，国乒共有6位单打选手和8对双打组合出场，除陈垣宇、周启豪/陈垣宇和王曼昱/蒯曼输内战被淘汰外，其它选手都顺利晋级。而在晚场时段，国乒共有6对双打和6位单打选手登场。
之后的一场男单比赛中，持外卡参赛的周启豪鏖战48分18秒，打满五局，完成让二追三，以3-2（9-11/10-12/11-5/15-13/11-4）逆转14号种子、德国选手迪米特里-奥恰洛夫，跻身男单正赛16强。
随后进行的一场女单比赛中，4号种子陈幸同仅用时17分55秒，就连胜三局，以3-0（11-3/11-4/11-2）轻取中国香港选手杜凯琹，闯入女单正赛16强。
另一场比赛中，持外卡出战的陈熠/徐奕用时35分16秒，打满五局，以3-2（11-5/12-10/4-11/7-11/11-3）战胜2号种子、中国香港组合朱成竹/吴咏琳，晋级女双正赛8强。
另一场比赛中，持外卡参赛的袁励岑/石洵瑶耗时45分47秒，打满五局，在大比分2-1领先的情况下，连丢2局，以2-3（11-5/8-11/11-5/10-12/12-14）惜败于4号种子、瑞典组合卡尔森/C-卡尔伯格，无缘混双四强战。
之后同时进行的2场比赛中，持外卡出战的纵歌曼仅用时19分55秒，连下三城，以3-0（11-7/11-6/11-7）横扫德国选手单晓娜，晋级女单正赛16强。
另一场国乒内战中，5号种子马龙用时36分39秒，以3-1（11-8/11-6/6-11/12-10）战胜从资格赛杀出的队友曾蓓勋，成功跻身男单正赛16强。
晚场率先进行的2场双打比赛中，4号种子王楚钦/梁靖崑仅用时19分08秒，直落三局，以3-0（11-6/11-7/11-9）横扫跨国组合洛伦佐/萨林，晋级男双正赛8强。
随后同时进行的3场比赛中，持外卡出战的头号种子林高远/林诗栋用时30分58秒，大战四局，以3-1（16-14/11-9/8-11/11-6）战胜中国台北组合高承睿/黄彦诚，顺利闯入男双正赛8强。
（清泠）
【球队数据】
17岁的李沅珊打出了在本届U18女篮亚洲杯最佳一战，她火力全开，21投13中，三分球14投7中，罚球3中2，砍下全场最高的35分和10次助攻，另外还贡献3篮板2抢断2盖帽，填满了数据栏，正负值为全场最高的+34。在李沅珊的率领下，中国U18女篮以106比69大胜韩国U18女篮获得第三名。
到了第三名争夺战，李沅珊大放异彩，她不仅疯狂砍分，还利用吸引防守注意力为队友送出助攻。李沅珊证明了自己可以扮演持球大核，就像日本队的竹内美也一样。可惜，陈楠并没有一开始就给她这样的待遇。
中国U18女篮因为输给了日本队，没能取得小组第一，只能参加四强附加赛，大胜菲律宾之后杀进四强，和澳大利亚队提前相遇，并且输给对手无缘决赛。
李沅珊在本届赛事场均得到18.7分1.8篮板2.5助攻1.2抢断，投篮命中率47.6%，三分命中率39.6%，罚球命中率68.4%。
李沅珊在小组赛中只能当替补。中国U18女篮在小组赛第三战68比73输给日本队成为转折点。那一战，李沅珊替补出场，只打了21分钟，7投5中，三分球4中3，罚球4中3，得到全队最高的16分。她并没有受到犯规麻烦困扰。按理说，这样一场关键比赛，状态出色的主将打30分钟以上不为过。
李沅珊在对阵菲律宾的附加赛坐上首发位置，她11投8中，三分球7中5，得到21分。四强战打澳大利亚队，李沅珊23投7中，三分球12中2，得到16分。这场比赛，暴露中国U18女篮和强队的差距，球队第一节没有适应强对抗，9比31落后，后三节比赛中国U18女篮和对手进行了激烈对抗，其中追回了一些比分，一度将差距缩小到个位数，但最终还是59比78落败。
李沅珊、孙晗昀和庞云舒此前征战U17女篮世界杯获得第六名，她们堪称球队的三大核心，打出了非常出色的表现，因此被提拔进中国U18女篮征战U18女篮亚洲杯。只不过，陈楠率领中国U18女篮集训了很长一段时间，因此似乎更信任她的原班人马。
除了李沅珊没有重用外，1米90的中锋庞云舒也没有用好。庞云舒在U17女篮世界杯场均得到10.0分9.7篮板，在篮板榜排名第四。但是这次赛事，对阵日本队一战，庞云舒只打了5分34秒，只得到1分2篮板。
中国U18女篮彻底放弃高度优势，和日本队拼速度和三分球，但是球队三分没有对手准，控球没有对手稳，失误太多，输给了日本队。
值得一提的是，在今年的U17女篮世界杯上，李沅珊场均得到20.3分3.0篮板2.9助攻2.3抢断，力压日本新星竹内美也（场均18.1分）排名世青赛得分榜第一。中国U17女篮获得第六名，同样压制获得第七名的日本U17女篮。
客观来说，中国U18女篮的原班人马天赋不够高，可惜陈楠没有用好中国U17女篮提拔上来的三大核心。如果重用她们3个，中国U18女篮在这届赛事完全可以取得更好的成绩。
在这届赛事，李沅珊从替补打起，小组赛的3场比赛她都是替补，从四强附加赛开始，教练陈楠才将她放进首发阵容，给了她更多的球权。事实证明，陈楠重用她有些晚了。
李沅珊球技出众，主打小前锋位置，被誉为新版李梦，她还有很高的颜值。这样一位投射能力出众，而且擅长传球的外线大将，是中国女篮非常需要的球员，期待她继续蜕变。
【历史交锋】
直播吧10月14日讯 近日，热火名宿韦德在小贾伦·杰克逊主持的《Off Script with Trip》节目中谈到了父亲身份。
“在我的第一个孩子扎伊尔出生之前，我只是过着自己的生活，一切都围绕自己展开。但有了他之后，一切都改变了。他给了我人生的目标。我认为，无论一个人取得多少成就，都始终在寻找自己的目标，而他让我找到了非常明确的人生意义。”
当被问及自己人生中最引以为傲的角色时，韦德表示：“我希望当一切尘埃落定时，答案是父亲。在体育领域取得的所有成就当然都很不可思议，但当你谈到未来的几代人，谈到那些我可能永远没有机会见到的韦德家族后代时，我希望自己在孩子和家庭身上留下的印记，才是真正属于我的名人堂生涯。当然，我还有很多工作要做，但那是我努力追求的目标。”
韦德回忆第一次抱起孩子的感受：“当你在医院抱起那个小婴儿，看着他的时候，就会想到自己肩负的所有责任。他们并没有要求来到这个世界，但你会开始思考自己想为他们成为什么样的人。”
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
北京时间10月2日晚，2024WTT中国大满贯正赛第四日战罢。在晚场时段中，国乒共有6对双打和7位单打选手登场，其中，徐瑛彬、曾蓓勋、袁励岑/石洵瑶和向鹏/刘炜珊被淘汰，其他人都顺利晋级。这样，算上日场比赛，国乒在正赛第四日中共取得了20胜7负。
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在随后同时进行的2场比赛中，2号种子王曼昱仅用时17分钟，就直落三局，以3-0（11-6/11-2/11-8）横扫从资格赛杀出的德国选手莎宾-温特，闯入女单正赛16强。
本次比赛中，共有64位男选手和62位女选手分别参加男、女单资格赛的比拼，而国乒共有7男8女参加资格赛。经过3天资格赛的较量，最终共有8位国乒选手（4男4女）脱颖而出，闯进正赛。这样，国乒在男单正赛64强中共有13人，女单正赛64强中共有14人。在前三日的比赛中，共有8位单打选手出局，其中，薛飞、蒯曼、钱天一、王艺迪、石洵瑶和徐海东6人输内战，只有王楚钦和袁励岑输外战。
当日最后结束的一场有国乒选手的比赛中，同样都是持外卡参赛的向鹏/刘炜珊和薛飞/钱天一也是展开了一场国乒内战。双方用时30分34秒，打满五局，最终，薛飞/钱天一也是让二追三，以3-2（4-11/5-11/11-7/11-4/11-3）逆转向鹏/刘炜珊，成功跻身混双正赛4强。
2024WTT中国大满贯是继新加坡大满贯和沙特大满贯之后，2024年的第三项大满贯赛事。比赛在北京石景山首钢园举行，其男、女单资格赛于9月26-28日进行，5个单项的正赛则是9月29日-10月6日进行。
另一场男单比赛中，持外卡出战的徐瑛彬用时22分钟，连丢三局，以0-3（8-11/4-11/7-11）遭13号种子、斯洛文尼亚选手达科-约奇克横扫，止步男单正赛32强。
正赛第四日共分为日场和晚场2个时段。在日场中，国乒共有6位单打选手和8对双打组合出场，除陈垣宇、周启豪/陈垣宇和王曼昱/蒯曼输内战被淘汰外，其它选手都顺利晋级。而在晚场时段，国乒共有6对双打和6位单打选手登场。
之后的一场男单比赛中，持外卡参赛的周启豪鏖战48分18秒，打满五局，完成让二追三，以3-2（9-11/10-12/11-5/15-13/11-4）逆转14号种子、德国选手迪米特里-奥恰洛夫，跻身男单正赛16强。
随后进行的一场女单比赛中，4号种子陈幸同仅用时17分55秒，就连胜三局，以3-0（11-3/11-4/11-2）轻取中国香港选手杜凯琹，闯入女单正赛16强。
另一场比赛中，持外卡出战的陈熠/徐奕用时35分16秒，打满五局，以3-2（11-5/12-10/4-11/7-11/11-3）战胜2号种子、中国香港组合朱成竹/吴咏琳，晋级女双正赛8强。
另一场比赛中，持外卡参赛的袁励岑/石洵瑶耗时45分47秒，打满五局，在大比分2-1领先的情况下，连丢2局，以2-3（11-5/8-11/11-5/10-12/12-14）惜败于4号种子、瑞典组合卡尔森/C-卡尔伯格，无缘混双四强战。
之后同时进行的2场比赛中，持外卡出战的纵歌曼仅用时19分55秒，连下三城，以3-0（11-7/11-6/11-7）横扫德国选手单晓娜，晋级女单正赛16强。
另一场国乒内战中，5号种子马龙用时36分39秒，以3-1（11-8/11-6/6-11/12-10）战胜从资格赛杀出的队友曾蓓勋，成功跻身男单正赛16强。
晚场率先进行的2场双打比赛中，4号种子王楚钦/梁靖崑仅用时19分08秒，直落三局，以3-0（11-6/11-7/11-9）横扫跨国组合洛伦佐/萨林，晋级男双正赛8强。
随后同时进行的3场比赛中，持外卡出战的头号种子林高远/林诗栋用时30分58秒，大战四局，以3-1（16-14/11-9/8-11/11-6）战胜中国台北组合高承睿/黄彦诚，顺利闯入男双正赛8强。
（清泠）
【球队数据】
17岁的李沅珊打出了在本届U18女篮亚洲杯最佳一战，她火力全开，21投13中，三分球14投7中，罚球3中2，砍下全场最高的35分和10次助攻，另外还贡献3篮板2抢断2盖帽，填满了数据栏，正负值为全场最高的+34。在李沅珊的率领下，中国U18女篮以106比69大胜韩国U18女篮获得第三名。
到了第三名争夺战，李沅珊大放异彩，她不仅疯狂砍分，还利用吸引防守注意力为队友送出助攻。李沅珊证明了自己可以扮演持球大核，就像日本队的竹内美也一样。可惜，陈楠并没有一开始就给她这样的待遇。
中国U18女篮因为输给了日本队，没能取得小组第一，只能参加四强附加赛，大胜菲律宾之后杀进四强，和澳大利亚队提前相遇，并且输给对手无缘决赛。
李沅珊在本届赛事场均得到18.7分1.8篮板2.5助攻1.2抢断，投篮命中率47.6%，三分命中率39.6%，罚球命中率68.4%。
李沅珊在小组赛中只能当替补。中国U18女篮在小组赛第三战68比73输给日本队成为转折点。那一战，李沅珊替补出场，只打了21分钟，7投5中，三分球4中3，罚球4中3，得到全队最高的16分。她并没有受到犯规麻烦困扰。按理说，这样一场关键比赛，状态出色的主将打30分钟以上不为过。
李沅珊在对阵菲律宾的附加赛坐上首发位置，她11投8中，三分球7中5，得到21分。四强战打澳大利亚队，李沅珊23投7中，三分球12中2，得到16分。这场比赛，暴露中国U18女篮和强队的差距，球队第一节没有适应强对抗，9比31落后，后三节比赛中国U18女篮和对手进行了激烈对抗，其中追回了一些比分，一度将差距缩小到个位数，但最终还是59比78落败。
李沅珊、孙晗昀和庞云舒此前征战U17女篮世界杯获得第六名，她们堪称球队的三大核心，打出了非常出色的表现，因此被提拔进中国U18女篮征战U18女篮亚洲杯。只不过，陈楠率领中国U18女篮集训了很长一段时间，因此似乎更信任她的原班人马。
除了李沅珊没有重用外，1米90的中锋庞云舒也没有用好。庞云舒在U17女篮世界杯场均得到10.0分9.7篮板，在篮板榜排名第四。但是这次赛事，对阵日本队一战，庞云舒只打了5分34秒，只得到1分2篮板。
中国U18女篮彻底放弃高度优势，和日本队拼速度和三分球，但是球队三分没有对手准，控球没有对手稳，失误太多，输给了日本队。
值得一提的是，在今年的U17女篮世界杯上，李沅珊场均得到20.3分3.0篮板2.9助攻2.3抢断，力压日本新星竹内美也（场均18.1分）排名世青赛得分榜第一。中国U17女篮获得第六名，同样压制获得第七名的日本U17女篮。
客观来说，中国U18女篮的原班人马天赋不够高，可惜陈楠没有用好中国U17女篮提拔上来的三大核心。如果重用她们3个，中国U18女篮在这届赛事完全可以取得更好的成绩。
在这届赛事，李沅珊从替补打起，小组赛的3场比赛她都是替补，从四强附加赛开始，教练陈楠才将她放进首发阵容，给了她更多的球权。事实证明，陈楠重用她有些晚了。
李沅珊球技出众，主打小前锋位置，被誉为新版李梦，她还有很高的颜值。这样一位投射能力出众，而且擅长传球的外线大将，是中国女篮非常需要的球员，期待她继续蜕变。
【历史交锋】
直播吧10月14日讯 近日，热火名宿韦德在小贾伦·杰克逊主持的《Off Script with Trip》节目中谈到了父亲身份。
“在我的第一个孩子扎伊尔出生之前，我只是过着自己的生活，一切都围绕自己展开。但有了他之后，一切都改变了。他给了我人生的目标。我认为，无论一个人取得多少成就，都始终在寻找自己的目标，而他让我找到了非常明确的人生意义。”
当被问及自己人生中最引以为傲的角色时，韦德表示：“我希望当一切尘埃落定时，答案是父亲。在体育领域取得的所有成就当然都很不可思议，但当你谈到未来的几代人，谈到那些我可能永远没有机会见到的韦德家族后代时，我希望自己在孩子和家庭身上留下的印记，才是真正属于我的名人堂生涯。当然，我还有很多工作要做，但那是我努力追求的目标。”
韦德回忆第一次抱起孩子的感受：“当你在医院抱起那个小婴儿，看着他的时候，就会想到自己肩负的所有责任。他们并没有要求来到这个世界，但你会开始思考自己想为他们成为什么样的人。”
【球员介绍】
中青赛北京赛区U10组踢假球的新闻，日前闹得沸沸扬扬，也挖出了中国足坛青训体系中依然存在的某些弊端，看似只是基层的“小事”，但这样的土壤与环境，能培育出什么样的苗子，实在令人担心。
这种对孩子心理与人格的基本尊重，它不保证每个孩子都成球星，但至少让更多孩子愿意在体系里待得更久——而“待得久”，恰恰是晚熟球员的生存前提。
“在日本能成为职业球员的是极少数，绝大多数孩子将来都会进入社会，从事和足球无关的工作，但他们会说：还好当初学了足球，在足球中学到的东西，在社会上真的有用。足球是团队运动，要和队友一起合作，这都需要思考和沟通能力，判断力、执行力、解决问题的能力都可以通过踢球来培养，这些正是步入社会后必备的能力。”
归根结底，踢球的孩子，不该只是绿茵场上的棋子，只会走教练划的棋路。对于青训来说，踢赢比赛和踢球育人，孰轻孰重，孰因孰果，确实值得思考。日本青训被外界反复研究，但真正让体系运转的，恐怕不是某一条“训练方法”，而是一整套对“人”的理解：
“在日本人心中，往往有一种传统心理，不愿承担责任、害怕冒险的心理，待在集体里会觉得安心，因为责任似乎被分散了。但对于足球来说，在这种心理之外，也要寻求个人自我表达的平衡，才能不断成长。鼓励选手们不必过分拘谨，表现自己，让他们更勇敢的去尝试和挑战。”
“请不要轻易断定孩子有没有天赋，要多关注孩子是否拥有对足球的热情。有很多暂时无法提升自己的孩子，比周围人逊色，踢不上比赛，被教练批评，也有很多孩子为了成为身边优秀者那样的球员而努力，为了追求更高目标而愿意改变自己。”
“相反，很多在12岁到15岁踢得不够好、心怀不甘的孩子，是因为身体发育跟不上，没法自如发挥，他们中有些人会在16岁、17岁迎来爆发式成长，这种18岁前经历过很多挫折的孩子，到了20岁反而一下子突飞猛进。”
这里的关键并不是“日本就没有人情社会”，井上也承认日本社会有复杂的人际结构与上下关系；关键在于——青训岗位把“足球判断权”牢牢握在专业人员手里，并形成组织层面的保护机制。
井上说：“我认为敢于表达自己的主张，是自我表现的重要方式，也意味着去承担个人责任。”
学校教育和足球教育，是相通且互补的，在家庭、学校、社会里学到的东西，与踢球学到的东西，同时支撑起一个孩子的未来发展。
不急功近利，而是重视对孩子的培养，讲究耐心，通过体系的设立与帮助，反复给孩子机会，让他们中的佼佼者哪怕冒尖的晚一点，也能有机会出头……井上认为，这是日本足球青训强大、人才源源不断的根源。
“当我指导一个15岁的球员时，那是一场正式比赛，半场休息通常由教练回顾上半场，发现问题，然后针对下半场讲需要改善的地方。当我试图去讲话时，那个小球员已经拿着战术板，面对队友在讲了：如何组织、如何解决问题、下半场我们该怎么做……”
“日本社会确实存在上下关系，但是否作为一个必须遵守的铁律在流传？其实正在发生变化。”
“能成为职业球员的人是有限的，在中国和日本都是这样，只有极少数选手能走上职业道路。什么时候决定一个人能否走职业之路？大多球员是在18岁，在日本来说，是21岁到22岁左右才能确定下来，绝对不会在12岁、15岁就盖棺定论。”
井上回忆，比输赢更让他欣慰的，是看到孩子跳出教练的指挥，开始作为独立个体去思考、去成长。
“我在日本青训一线工作了20年，几乎从来没遇到过这种情况，如果教练向这种东西低头，那他就不配做教练。”
“足球课目的就是让男孩女孩一起开心踢球，所以足球课并不能提升孩子的球技，日本孩子想踢得更好，就会加入足球俱乐部，去足球培训班学习，这是日本学校足球教育的现状。”
井上孝浩，日本青训从业者，福冈黄蜂俱乐部青训总监，曾培养过富安健洋等优秀球员。关于青训，井上很乐意谈一谈他的认知与心得，从他的视频分享中，我们既感慨日本青训在一些细节上的认真，而更警醒和痛心的其实是某些大环境上的差别，即足球所植根的“社会文化土壤”的不同。
日本社会传统文化中，某些被视为桎梏的因素，比如过于严苛的等级尊卑意识、集体化从众心理等，是否会对足球圈的进步产生不良影响？井上认为，文化及思维层面的影响是难免的，但已经有了积极的改变。
“对孩子来说，最重要的是制定一个自我承担责任的范围，让孩子自己做决定，自己承担责任，也因为是他们自己做出的决定，所以自然而然会去努力，并承担责任。父母、教练这些别人做的决定，责任就不会落在孩子身上，但是要孩子珍惜自己做决定的过程，决定目标，制定计划，当自己想要完成一件事时，他们要掌握所需的东西，这个过程是非常重要的。”
井上的这番分析，也许可以解释中日两国青少年球员的某种对比反差。前国脚杨旭就说，中国孩子的特点是听话，场上怎么踢，一切听教练的，但日本小球员往往表现出更强的独立思考能力。
井上提到的另一个关键点是：几乎所有日本青训参与者，都重视孩子的在校学习，甚至优先级放在踢球之前。他们认为，在这个年龄段培养出优秀的综合学习能力，将决定孩子未来能走多远。
日本足球的体教结合，在基础与提高这两个环节分得很清楚。学校里也有足球课，但那是为了培养兴趣，而真想继续踢好球，要靠个人去俱乐部、社会机构“练级”。
“如果教练在挑选首发、决定派谁上时，脑子里想的是家长的脸色，那就太糟糕了。教练必须只看孩子的表现，做出公正评价，思考如何让孩子成长，基于这一点来确定首发，我认为确保不受家长影响是非常重要的。”
在中国的各级球队中，时常有这样的传闻：为让孩子踢主力，要搞好和教练的关系，甚至家长还要“上供”，对此人们似乎已见怪不怪。当这个问题被提给井上时，他却觉得是个新鲜事。
“对于教练来说，两件事不能做。第一，不否定孩子的人格，不否定孩子作为个体的存在，教练说出怎样的话、给予怎样的指导，这很重要。比如说‘输球就是因为你’、‘有你在球队气氛都变差了’这类话，孩子听了一定不想继续在这里踢球了。第二，不与其他球员做比较，唯一比较的是和过去的自己比，这能提升孩子想变好的动力。”
“你如果问日本教练，几乎所有人都会回答：上学更重要。只有保证自己的在校学习时间，在个人生活上也能稳定下来，才能把精力投入到足球中，我们都是这么认为的。在日本如果学习成绩不好，甚至连踢球资格都可能被剥夺。”
“我们作为教练，必须去看清每一位球员的成长高峰什么时候会来，12岁时就决定一切是完全不可取的。反倒是很多小时候被看好，觉得‘这孩子一定能成为职业球员’的人，最后反而没成。”
“和前辈接触时当然要保持礼貌，使用敬语认真打招呼，怀着敬仰去尊重，但前辈借此去支配、命令后辈做事的这一状况，已经逐渐改变了。前辈会通过实际行动来示范，比如准备器材和整理场地，让后辈观察和学习，即使是前辈也会为球队整理行李。”
“在日本，不觉得礼仪教育是什么‘高等教育’，因为这是再平常不过的事情，比如打招呼、对队友的感恩、对父母的感恩，这些都是平时在场下培养的，再比如球队器材，捡球、搬球门、摆放标志桶……孩子们都会比教练更早来球场，自己动手。”
“在日本的教育体系里，首先是学校，然后才是足球。你看过在欧洲活跃的日本球员采访吗？他们几乎不需要翻译，直接用英语、意大利语、法语回答采访，正是这些学习能力很强的球员，如今在欧洲大放异彩，我认为这已经成为了日本球员的标准素养了。”
“在日本学校里教足球课的老师，是班级的班主任，并不是足球教练。日本学校确实有足球课，但只占全部体育课的10%左右，剩下的内容都是单杠、体操、跳箱、垫上运动、躲避球之类。”
一个社会、社群的传统文化思维惯性是极为强大的，有时候，要想做出改变，需要努力去挣脱这种惯性。井上认为，至少在足球青训层面，日本足坛一直在努力摆脱这种社会心理惯性，鼓励孩子去独立思考。
如何让教练只对足球负责、让孩子对自己负责、让家长对环境负责；以及更重要的——把成才时间表往后移，把“能否赢下眼前这场球”、“能否踢成职业”这个执念，从青少年身上拿掉。
“如果有家长试图对孩子的比赛施加压力，作为管理者，我会严肃提醒他们。为教练创造干净的环境，让他们能安心指导孩子，我认为这样的环境很重要。”
杨旭说：“主动思考能力在中国孩子来说非常差，在日本小朋友中相对就很好，而且会把它带到球场上，更多通过自己的判断阅读比赛，而不是教练指挥。教练只是给小朋友一个范围，内容自己填写，而中国教练更多告诉你，就应该这么踢，必须这么踢。”
在井上的理念中，树人是第一位的，而孩子在低龄阶段的成绩，其实并不那么重要。
“对孩子们来说，这早已是理所当然的习惯，场地脏了就打扫干净，训练比赛结束把一切整理好再离开。在学校里都是自然而然的事情，到了足球场孩子们也会理所当然的这样做。”
他山之石可以攻玉。近年来，中国足球圈一直有呼声，希望踏实下来学习日本青训，但从这次10岁孩子打假球的事件看，不先割除中国足坛某些社会文化、思维习惯上的疾瘤，那么哪怕是再好的模板搬过来，恐怕也会在这个大环境下变味走形。
“日本青训能做到稳定的培养人才，绝不早早扼杀孩子的才能。直到大学、直到22岁，都能持续接受青训，这种环境在日本全国各地都存在，也是日本稳定人才培养体系的强项。”
“当我看到这一幕，我很开心，教练员的作用是什么？通过教导帮助孩子掌握技能，但毕竟球员自己的成长才是关键，亲眼见证这样的时刻，球员自主思考并去努力执行时，他就成长了很多。”
最关键的，是所有青训都要面对的那个问题：我们的青训培养的究竟什么？是尽快赢下青少年比赛的技能，还是让孩子在更长时间维度变得更强、更成熟、更能承担责任——无论他最终能不能成为职业球员。（二头）
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